飛翔的超人

我和爸爸從小都是乖乖牌，所以從來沒想到養出一個經常被罰、被老師告狀的問題兒童。

剛上小ㄧ，老師對翔還讚賞有加：愛看書、反應快，很看好他。過了ㄧ個月，就發現太過頑皮，上課間的任何一個空檔都被他利用來說說話、東張西望或是玩玩文具（他的橡皮、尺常飛出去）；下課更是不用說了，ㄧ定是決不浪費玩樂時間，馬上開始無樂不作。

接下來每遇到老師，老師的結論只有一個字—皮﹗所以小ㄧ上學期沒少被罰，罰站或罰寫。唯一值得欣慰的是他都乖乖受罰，罰站都有小朋友偷偷溜走，只剩他；罰寫，他都努力寫，從不遺忘或遺漏。有ㄧ次，上英文課被罰寫ㄧ到七課五遍，下午又被班幹部記了三個叉叉（老師說三個叉也要寫五遍）。他回家就開始猛寫狂寫。我算了ㄧ下，要寫將近七百字—實在有點太多。爸爸好心出主意說上次罰到第五課的老師沒收，可以拿來用。還被他義正嚴詞地說，上次是上次，這次是這次—這麼正直的小孩怎麼會不遵守在校的規則呢。

後來我因此和老師溝通是否可以採取其他的處罰方式，才知道其實大部分小朋友被罰都沒寫，老師呢也沒認真收。三個叉要罰寫，老師在下課前通常會找出點值得讚許之處以刪去一個。那天剛好老師不在，沒想到他自動自發地寫罰寫。真搞不懂他到底算聽話還是不聽話。

到了這學期，依然時有狀況發生。到媽咪生病期間因為沒人管達到巔峰。出院第一天去接翔翔，就被老師告知他近來非常調皮，又想出很多新玩法，甚至玩到上課了也不知道。老師很佩服他的創意，卻擔心玩得過頭養成不好的學習習慣。兒子啊，該是痛定思痛、義無反顧告別”不守秩序”日子的時候了！媽咪因此訂立了ㄧ套嚴格的賞罰體制：在學校遵守校規、班規ㄧ天可以加三分，並獲得媽咪很多抱抱以及被稱為“小寶貝”的權利；反之，視情況扣分，沒有抱抱，不能當小寶貝。施行一周以來似乎卓有成效，至少上課沒有再講話了。

小寶貝，加油！